SESIÓN DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE No.01- PRIMER BIMESTRE

 I.  DATOS GENERALES       :

 1. Área                                    :   Comunicación       

 2. Grado                                  :   1º “A”,”B”,

 3. Duración                             :   2 horas pedagógicas   

 4. Contenido transversal      :   “Educación para el estudio,   la familia y la salud”.

 5. Nombre de la unidad         :   “Gramática estructural, morfología y sintaxis

 6. Integrantes                         : -  Marisol  Lavado Salazar.  - Mary Soto Bringas
                                                     - Hedy Mariño Robles - Gloria Canales De La Cruz

                                                                     - Ethel Egoavil Cardenas

 7. Fecha                                   : 23 de Abril del  2013.

 8. Tema                                    :   El sustantivo

CAPACIDAD DE ÁREA	APRENDIZAJE ESPERADO	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Expresión y comprensión oral	. Identifica con espontaneidad  las clases de sustantivos	Identifica de manera rápida el sustantivo en los textos que  lee y produce.	Practica calificada Ficha de observación
VALORES Responsabilidad	ACTITUDES  Demuestra  constancia en lo que emprende	Muestra constancia en el trabajo que realiza. Culmina las tareas emprendidas	Ficha de meta cognición

II. SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

SITUACION DE APRENDIZAJE	ESTRATEGIAS	RECURSOS
INICIO Motivación  Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo	La docente saluda a los estudiantes y da conocer los objetivos de la clase. Formula una lluvia de preguntas  ¿Qué han observado en la computadora? ¿De qué animal se trata? ¿Cómo se llama el animal? ¿Todos los animales tienen nombre? Presenta otros ejemplos de imágenes en la computadora  les dice que los observen:  ¿Cómo se llaman las personas animales o cosas que observamos?. Sigue preguntando a fin de recoger todos los saberes previos de los estudiantes:  ¿Todas las personas tenemos nombre?  ¿Si no tendríamos nombre podremos identificarnos? ¿Todas las cosas tienen nombre? ¿Qué podemos decir de todo lo que vemos tanto de personas, animales, cosas?  ¿Cómo se llaman estas palabras que identifica a cada uno? La docente propicia el desequilibrio cognitivo preguntando, entonces:  ¿Que será el nombre o sustantivo?   ¿Cuántas clases de sustantivos habrá? ¿Cuáles son? ¿Cuáles son los accidentes gramaticales? ¿Podemos enumerar algunos?	Computadora                XO Plumones Hojas impresas Mota
PROCESO Procesamiento de la información Aplicación Ejercitación Ejemplificación	A partir de los ejemplos, el profesor explica el concepto de sustantivo y las distintas clasificaciones utilizando las XO. •Los alumnos reciben separatas con información específica del sustantivo. -Leen un texto, identifican a los sustantivos, los clasifican según corresponde y precisan su importancia en la comunicación. - Desarrollan una práctica para reforzar sus aprendizajes sobre el sustantivo y su clasificación. •Los alumnos identifican y clasifican al sustantivo guiados Por un esquema general. Teniendo en cuenta 3 criterios del estudio: Semántico, Morfológico y Sintáctico con las XO.	Texto de consulta del MED Hoja de practica Guía de trabajo grupal
SALIDA Transferencia  Evaluación  Meta cognición	Se aplica las actividades (hoja impresa) y las XO Los alumnos reconocen y distinguen la importancia del sustantivo. •Se verifica el logro de la capacidad a través de una práctica calificada. •Realizarán una actividad de extensión, redactan un párrafo sobre el tema que les guste utilizando diversos sustantivos. Se reflexiona sobre el valor de la responsabilidad. ¿De qué manera me va servir lo aprendido hoy en la vida diaria? ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué pasos seguí para aprender? ¿Estos pasos me puede servir para otros aprendizajes?	. Ficha de   meta cognición

II III. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES	INDICADORES	INSTRUMENTOS
Expresión y comprensión oral	Identifica los sustantivos y clasifica según corresponda	Práctica calificada Guía practica grupal

  IV. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Comunicación1º     : Vicens Vives  Ministerio de Educación

                                                     Módulo de comprensión lectora 1 y 2

                                                    Texto para el estudiante  Norma1raEdición.Lima.2011

2. Función comunicativa        : www.wikipedia.org

                                                www.aldeaeducativa.com

                                                                  www.eduteka.org,

                                                                  www.educoas.org,www.educ.ar

                   

                                                                            ………………………………………

                                                                                       Profesora de Comunicación.

              FICHA DE  OBSERVACIÓN

Área de Comunicación: 1º.                                                      Docente de Comunicación

Nº	Apellidos y nombres	ITEMS					P R O M E D I O
		Desarrolla el propósito comunicativo del sustantivo A-B-C-D	Comenta oral y espontáneamente con claridad las clases de sustantivos. A-B-C-D	Identifica de manera rápida el sustantivo en los textos que  lee y produce A-B-C-D	Elabora organizador visual  de las clases de sustantivos en forma creativa. A-B-C-D	Participa con  entusiasmo y respeto por sus compañeros A-B-C-D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Escala de valoración

A	EXCELENTE	4 PUNTOS
B	BUENO	3 PUNTOS
C	DEBE MEJORAR	2 PUNTOS

                                   FICHA DE METACOGNICIÓN

Estudiante Evaluador……………………………………………………………………..

Grado:………………..                                      Sección:…………………

PREGUNTAS	RESPUESTAS
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo me he sentido?
¿Qué aspectos debo mejorar?
¿Para qué me sirve lo aprendido?

                                                                                               

                                  FICHA DE COEVALUACIÓN

Estudiante Evaluador:……………………………………………………………………

Grado:………………                                           Sección:…………………

INDICADORES	INTEGRANTES DEL GRUPO
	(A-B-C)	(A-B-C)	(A-B-C)	(A-B-C)	(A-B-C)
¿Ayudó al grupo a resolver la tarea con buena disposición?
¿Participo aportando ideas?
¿Respetó las ideas contrarias de sus compañeros?
¿Escucho a los demás?

VALORACIÓN: A= (Bueno)   B= (Regular)     C= (Malo)

EL SUSTANTIVO

 DEFINICIÓN.- Es una palabra variable que designa a seres, personas, animales, sentimientos y cosas reales o imaginarias. Posee variaciones morfológicas de género y número; funciona como núcleo en el análisis sintáctico.
CLASIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO POR SU EXTENSIÓN:
• COMUNES.- Nombra a los seres o cosas de manera general, haciendo referencia a las características de toda especie. Ejm: pueblo, satélite, novela, lago, familia, etc
. • PROPIOS.- Nombra a los seres o cosas de manera especifica. Ejm: Huaura, Luna, Crimen y castigo, Titicaca, Pérez.
POR SU ORIGEN:
 - PRIMITIVOS.- Son aquellos que no proceden de otras palabras. Ejm: niño, voz, sombra, papel, pan. - - DERIVADOS.- Son aquellos que proceden de otra palabra. Ejm: niñera, vocero, sombrero, papelera, panera.
POR SU ESTRUCTURA:
• SIMPLES.- Posee una sola raíz o lexema. Ejm: celeste, cama, manto, uña.
 • COMPUESTOS.- Presentan dos o más raíces o lexemas. Ejm: albiceleste, cubrecama, camposanto, cortauña.
POR SU NATURALEZA: 
• CONCRETOS.- Designa a los seres cuya existencia es independiente a nuestra voluntad y son percibidos por los sentidos. Ejm: luz, hoja, agua, planeta.
• ABSTRACTOS.- Designa a los seres cuya existencia es dependiente a nuestra voluntad y no pueden ser percibidos por los sentidos. Son los nombres de conceptos. Ejm: alma, hermosura, maldad, injusticia.
 POR SU CANTIDAD:
• INDIVIDUALES.- Nombra a un ser o elemento de cualquier conjunto. Ejm: papel, delincuente, ilustre, Cardenal.
• COLECTIVOS.- Nombran en singular a un conjunto de seres o cosas de la misma clase o género. Ejm: resma, gavilla, pléyade, cónclave.

TRES CRITERIOS DE ESTUDIO 

1. CRITERIO SEMÁNTICO.- El sustantivo es la palabra que designa a personas, animales o cosas, reales o ficticias.
CLASES:
 POR SU SIGNIFICADO 
- COMÚN
 - PROPIO
- INDIVIDUAL
- COLECTIVO
 - CONCRETO
- ABSTRACTO
 - PATRONÍMICO.- El apellido que antiguamente se le daba a los hijos, a partir del nombre de sus padres. Ejm: de Lope, López; de Gonzalo, González.
- GENTILICIO.- El lugar de origen o procedencia. Ejm: piurano, tacneño, limeño.
2. CRITERIO MORFOLÓGICO.- El sustantivo es la palabra variable que tiene accidentes gramaticales de género y número.
CLASES: 
 POR SU FORMA: 
- SIMPLE.- No puede dividirse en partes menores Ejm: pan
 - COMPUESTO.- Tiene dos o más lexemas o raíces • Prefijo bis + nieto • Dos palabras boca + calle POR SU DERIVACIÓN:
 - PRIMITIVO.- No procede de ninguna palabra. Ejm: calle
 - DERIVADO.- Consiste en añadir un morfema derivativo (ya sea prefijo o sufijo, o ambas) a la raíz o lexema.
 • Palabra simple + sufijo Ejm: pastelería (past + eleria)
• Radical + sufijo Ejm: saltar (salt - ar)
Tenemos:

•  Aumentativos: azo, on, ote Ejm: grandazo, tazón, grandote.
•  Diminutivos: ito, illo, ico Ejm: pequeñito, pastelillo. 
•  Despectivos: ojo, astro, acho, uza, Ejm: casucha, populacho, gentuza
•  Patronímicos: az, ez, iz, oz, uz Ejm: Benítez, Rodríguez 
• Gentilicio: an, ano, és, i, ense, ino, eño. Ejm: peruano, americano, francés 
•  Prefijo + radical + sufijo: Ejm: En + marañ + ado

 POR SU TERMINACIÓN:
         • Género y Número: 
                                SINGULAR PLURAL 
              - Masculino (el) señor (los) señores
              - Femenino (la) señora (las) señoras
• Por el significado:
             - Masculino (el) caballo (los) caballos
             - Femenino (la) yegua (las) yeguas
 3. CRITERIO SINTÁCTICO: El sustantivo es el elemento central o núcleo del sujeto o sintagma nominal.
CLASES: POR SU FUNCIÓN:

•  NÚCLEO DEL SUJETO Ejm: El bote naufragó. 
•  OBJETO DIRECTO Ejm: Cocinaré lomo saltado 
•  OBJETO INDIRECTO Ejm: compraré discos a mi mamá
•  CIRCUNSTANCIAL Ejm: navegaremos la próxima semana 
•  APÓSITO O APOSICIÓN Ejm: Callao, principal puerto de Lima
• VOCATIVO: Ejm: Claudita, escucha con atención  

               

                                                 PRÁCTICA CALIFICADA 

Apellidos y Nombres: _________________________________               Nota:______ 

 Grado y Sección : ____________________                        Fecha: ________________

_________________________________________________________________________
 1. Escribe V si la respuesta es verdadera y F si es falsa, según corresponde:
 a) La palabra espacio es un sustantivo gentilicio ____
 b) Según el criterio sintáctico, el sustantivo ____ designa seres reales o ficticios.
 c) El sustantivo cardumen es patronímico ____

d) El sustantivo abstracto designa fenómenos o ____ cualidades comprensibles por la inteligencia. 

 e) El sustantivo colectivo designa a un solo ser ____ pero en plural.

 2. Identifica la clase de sustantivo: abstracto, propio, colectivo, gentilicio o patronímico.  

a. peruano ____________ f. autoestima ___________

 b. La Libertad ____________ g. triángulo ___________

c. Sánchez ____________ h. profesorado ___________

 d. convoy ____________ i. arequipeño ___________ 

e. amor ____________ j. México ___________ 

 3. Al costado de cada letra aparece un nombre en género masculino, escribe en el espacio libre el femenino de dicho nombre.

 a. abuelo ____________ f. director ____________

 b. pollo ____________ g. poeta ____________

 c. virrey ____________ h. actor ____________ 

d. carnero ____________ i. caballo ____________

 e. duque ____________ j. padre ____________ 

4. Escribe el género y número correspondiente a cada sustantivo.

 a. una silla _____ _____ f. El álbum _____ _____

 b. los jóvenes _____ _____ g. Unos libros _____ _____ 

c. la empleada _____ _____ h. El mar _____ _____ 

d. Los botes _____ _____ i. La vaca _____ _____ 

e. el lobo _____ _____ j. El cachorro _____ _____ 

5. Señale la función sintáctica que desempeñan los sustantivos subrayados en las siguientes oraciones.  

a. Escucho música moderna ________________

 b. Lima, ciudad jardín ________________

 c. Te saludo, mi querido amigo ________________ 

d. Los exámenes inician la próxima semana ________________ 

e. Te llamo, Anaís ____________ 

                                                  GUÌA DE PRÀCTICA

                                       EL SUSTANTIVO Y SU CLASIFICACIÓN

 EQUIPO DE TRABAJO: __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 

• LECTURA DE UN TEXTO, IDENTIFICACION Y CLASIFICACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS. 

• Al costado derecho de cada sustantivo escribe COMÚN o PROPIO, según corresponda. Mesa ( ) César ( ) paisaje ( ) estadio ( ) Chiclayo ( ) jardín ( ) colegio ( ) África ( ) Beethoven ( ) Ucayali ( ) florero ( ) Daniela ( ) iglesia ( ) río ( ) Huancayo ( ) pueblo ( ) jaguar ( ) Madrid ( ) Portugal ( ) tigre ( ) silla ( ) Guatemala ( ) lago ( ) Ámsterdam ( )

 • Forma los patronímicos que correspondes a los siguientes nombres propios.

 Gonzalo __________________ 

Domingo      _______________

 Martín   __________________

 Rodrigo       _______________

 Hernando  ________________ 

Benito          _______________

 Ramiro __________________ 

Sancho        _______________ 

3. Al costado derecho de casa sustantivo, escribe CONCRETO o ABSTRACTO, según corresponda. honor ( ) piano ( ) bandera ( ) hermandad ( ) patria ( ) brazo ( ) campana ( ) maestra ( ) tiempo ( ) clase ( ) esperanza ( ) amor ( ) pared ( ) inocencia ( ) nube ( ) lápiz ( ) esperanza ( ) espejo ( ) flor ( ) tristeza ( ) alegría ( ) piedra ( ) ángel ( ) miedo ( ) 

4. Forma sustantivos abstractos derivándolos de los adjetivos: 

redondo __________________ honrado _____________________ 

pesado __________________  sensato _____________________

 rápido __________________   amable _____________________

dulce __________________      bello _____________________

 correr __________________ llegar _____________________

5. ESCRIBE EL SUSTANTIVO COLECTIVO QUE CORRESPONDA. 

diente __________________   álamo _______________ 

perros __________________  soldado _______________

 arena __________________  casa _______________

 libros __________________  zapatos _______________

 pluma __________________ nombre _______________ 

cardumen __________________   enjambre _______________

voz __________________ pluma _______________

 6. ESCRIBE EL SUSTANTIVO INDIVIDUAL QUE CORRESPONDA.

 Archipiélago ____________________________ 

Constelación ____________________________ 

Flota ____________________________ 

Equipo ____________________________ 

Ejercito ____________________________

 Bosque ____________________________

 Rebaño ____________________________ 

Piara ____________________________ 

Bandada ____________________________ 

Manada ____________________________ 

7. ESCRIBE DIVERSOS POR SU EXTENSIÓN,

____________________ ____________________ 

____________________ ____________________

 ____________________ ____________________ 

____________________ ____________________

 ____________________ ____________________

____________________ ____________________

 ____________________ ____________________

 ____________________ ____________________ 

____________________ ____________________

 ____________________ ____________________ 

 • LUEGO ESCRIBE 4 ORACIONES CON CADA PAREJA

 1. _______________________________________________________________ 2._______________________________________________________________

3._______________________________________________________________

4. _____________________________________________________

 • ESCRIBE SUSTANTIVOS PROPIOS QUE CORRESPONDAN A LOS SIGUIENTES COMUNES:

 músico : ___________________________________________

 río : ______________________________________________ 

país : ______________________________________________

departamento: _______________________________________

continente : _________________________________________ 

deportista : _________________________________________

 ciudad : ___________________________________________ 

9. SUBRAYA LOS SUSTANTIVOS COLECTIVOS EN EL SIGUIENTE TEXTO.

La muchedumbre alzó los ojos para contemplar la bandada de gaviotas que surcaba el cielo. Era un espectáculo tan raro a esa distancia de la costa, que salió un coro de exclamaciones. Más allá de la larga alameda, las aves desaparecieron en el aire de la tarde. 

10. SUBRAYA LOS SUSTANTIVOS EN LAS SIGUIENTES ORACIONES. . Hoy iremos todos contigo al hospital. . Hubo personas heridas en el accidente. . En la buhardilla de la casa hay muchos paquetes. . Ya han sabido todos los resultados de los exámenes. . Mi hermano y yo te deseamos la mejor de las suertes. . Todos se acercaron hasta aquel lugar. . Me molestan tus críticas y tus correcciones. . Esta pelota es de aquellas personas. . El hombre de la habitación de al lado no ha salido de ella en toda la mañana. . A veces ella se sienta en la puerta por las tardes.